Por: Fernanda Gonzaga

 

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre a Psicopedagogia

e sua atuação dentro do contexto escolar e o diversificado mundo da aprendizagem do

ser humano.

 

A Psicopedagogia surgiu na Europa no século com preocupação sobre os

problemas de aprendizagem e teve ênfase com as criações das clinicas pedagógicas a

partir da segunda metade do século XX, onde se atendiam as pessoas com dificuldades

de aprendizagem dentro dos padrões coerentes, pedagógicos e psicanalíticos.

Nos EUA, inicialmente, teve um caráter bem biológico, que possibilitou vários estudos

 

a respeito das pessoas que aprendiam e daquelas que não aprendiam. No entanto mostra-

se que o excessivo número de fracassos na escola não podia ser atribuído às patologias

 

da criança, e sim como também a institucional, ou seja, a escola.

Partindo deste pressuposto surgem novos rumos e conceitos que auxiliam o

processo de aprendizagem um especialista na aprendizagem dos seres humanos em

geral que esta sempre em busca de alternativas que ajudem nas “dificuldades de

aprendizagem”. Ou seja, a psicopedagogia busca o auxílio na identificação e na

resolução desses problemas e/ou desafios que interferem na aprendizagem do ser

humano.

Contudo é notável que o problema é emergencial na educação, necessitando

urgentemente ser abordado e avaliado, suas causas e efeitos, partindo da busca e

conhecimento de toda rede social, econômica, cultural, econômica e política do aluno.

Ao ressaltar esses acontecimentos o Pedagogo passa a atuar com esses “problemas” de

maneira mais abrangente e direta. Porem é importante ressaltar que a Psicopedagogia

por si só não acabará com as dificuldades e sim com auxilio de outras áreas do

conhecimento, apresentará ferramentas capazes e adequadas para sanar os problemas de

aprendizagem.

Partindo desse entendimento, nota-se que a área de abrangência desse “novo”

profissional passa a ser uma articulação entre as áreas do conhecimento clinico, teórico

e preventiva. Assim sendo todo trabalho que envolve a psicopedagogia vai muito alem

dos muros da escola pois necessita dar aos alunos subsídios e uma assistência mais

completa ao aluno.

Partindo do pressuposto de que para entender como ocorre o processo de

aprendizagem e suas possíveis dificuldades, seja necessária a interação com outras áreas

e/ou campos de conhecimentos. Acredito seja necessária a observação contexto do qual

o aluno estar inserido tais como o sistema familiar, a sociedade e seu sistema familiar,

 

como também o seu processo educacional. Contudo vale ressaltar que são vários fatores

internos e externos que interferem na aprendizagem do sujeito, alem disso o ato de

aprender, embora sofra com influência do meio, do coletivo, é extremamente individual,

visto que cada sujeito aprende da forma como pode, no seu tempo, no seu ritmo. Assim

sendo, o jeito, o tempo e o ritmo não são, em momento algum, iguais ao de qualquer

outra pessoa, tornando o ato de aprender individual.

 

CONSIDERAÇÕES FINAIS

 

É notável que o contexto educacional tenha e ainda sofrera grandes impactos

seja esses referente a cultura, ordem social, política ou econômica. E dentre essas

mudanças as instituições também sofre com todas essas mudanças e modificações nas

relações, que por sua vez atingem os processos de ensino-aprendizagem, pois as

instituições hoje nada mais é que lugar de socialização e que contribuem para formação

de sujeitos críticos, ativos e participantes da sociedade da qual esta inserido.

Porém para que o Psicopedagogo possa atuar frente aos problemas apresentados

dentro do ambiente escolar é necessário que busque auxilio em outras áreas e outros

profissionais, buscando neles e/ou nelas subsídios para desenvolver seu trabalho de

maneira mais eficaz e contribuinte aos que necessitam desse profissional.

 

REFERÊNCIA

 

Acesso em: http://www.psicopedagogia.com.br/entrevistas/entrevista.asp?entrID=98